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身兼國家年金改革委員會召集人的副總統陳建仁今天對外公布年金改革草案版本,希望讓年金永續,「領得到,領得久」,並說明年金改革九大要點,包括讓十八趴走入歷史等。

陳副總統和身兼年金改革委員會執行長的行政院政務委員林萬億下午在總統府舉行記者會,說明政府的年金改革目標和內容要點。陳副總統說明全文如下:

二○一七年金改革方案(草案),擬具「二○一七年金改革方案(草案)」,供二十二日國是會議討論。重點如下:

一、年金彰化縣北斗鎮情趣娃娃改革的目標

●健全年金財務,促進制度永續。

●確保老年生活,經濟安全無虞。

●兼顧職業?平,實現世代互助。

透過改革,延長基金壽命,並透過定期滾動檢討,讓基金永續,「世世代代領得到,長長久久領到老」。

二、終結優惠存款制,讓十八%走入歷史

●讓十八%優惠存款制度走入歷史,所節省的經費扣除地方自籌款之餘額,全數撥補挹注退撫基金。

●保障早年年資較低或待遇偏低退休公教人員老年生活,訂定「基本生活保障」(二五○○○元或三二一六○元)。

●若退休公教員支領月退休金(含兼領)者,其總額超出「基本生活保障」,優惠存款最晚分六年全數歸零。

●優存利率歸零或調降後之月退休金總額,將不低於「基本生活保障」。歸零或調降後優惠存款本金,將交還本人。

三、調降公教所得替代率,與國際接軌

●在優惠存款利息歸零之後,未來退休公教人員年金的平均所得替代率,將設定為「本俸兩倍」六十%,約等於非主管人員「實質薪資」七十?八%。

●超過部分,將先調降至「本俸兩倍」的七五%,再以每年一%幅度逐步調降。

四、延長投保(提撥)薪資採計期間,縮減基金收支落差

●調整退休金計算基準,平均投保薪資採計期間,逐年延長一年,至最後或最佳十五年為止。

●藉此拉近公教人員給付與投保薪資計算差距,降低屏東縣滿州鄉影音交友臨退升遷的不公平。

五、延後請領年齡,以因應人口老化

●因應人口老化、預期壽命延長趨勢,除危險勞動或特殊職務者之外,標準請領年齡均漸進調整,逐年延後至六十五歲。

●提前退休者,得領取「減額年金」;延後退休者,得領取「增額年金」。

●針對危險勞動(例如警察、消防等)與特殊職務者(如中小學教師),另訂更早請領年齡。

六、提高費率上限,漸進調整費率

●公教退撫基金之提撥率法定上限,提高為十八%。

●勞工保險費率法定上限,亦提高為十八%。

●為接軌國際趨勢,我國年金總費率應以不超過廿%為原則。

七、政府財源挹注,強化基金財務永續

●費率彰化縣芬園鄉震動棒調高同時,政府財源將挹注基金。

●公教人員部分,調降退休所得和取消優存所節省經費,扣除地方自籌款後,挹注退撫基金。

●在勞工部分,政府自一○七年起每年撥補二○○億元挹注基金,強化財務永續。

八、設計年金年資可攜帶制度,跨職域就業有保障

●我國各職業別年金制度各自分立,受雇者若是跨職域轉換工作,其年金請領權益將嚴重受損,不利於個人職涯的規劃。

●為因應各職域之間人力流動的需求增加,應設計「保留年資」的規定。

九、基金管理專業、透明化,提升投資效率

●此次年金改革,期待基金投資效率提升,以增加職業別年金之財務穩定。

●未來基金管理改革方向,將讓基金管理專業化、資訊透明化,並減少政治干預,。

十、改革黨職併公職等不合理設計,讓制度回歸常軌

●當前年金制度存在若干針對特殊對象的不合理設計,應一併處理,包括:一?國民黨黨職併公職年資溢領的年金、二?政務官優惠存款利息、三?法官與檢察官替代率偏高、四?財政部所屬公營行庫享有十三%的員工優惠存款等,應一併檢討。

●依各年金相關法律規定已領取退休金(含優惠存款利息)者,其已領取部分不會要求繳回。但本次年金改革後,所有領取退休金者應一體適用,以符合公平正義。

中國時報【郭芝函╱竹市報導】

正值歲末感恩分享季節,新竹康橋國民中小學,23、27兩日舉辦「學習博覽會」,藉由遊戲娛樂方式,展現孩子在英語、田園、藝文、科學等領域多元學習的成果,現場小朋友玩得不亦樂乎,直呼超簡單、超有趣。

新竹康橋以讓孩子「來到康橋,愛上康橋」辦學,強調回歸孩子的學習主權,除提供別於一般學校的學習環境,更朝「實驗、雙語、能力、田園」4大核心,讓孩子自己想像,創造自己的作品,同時藉由分組活動,探索團隊合作的精神,培養突破現狀的勇氣與態度。

23日由國小學生進行多元學習博覽會,讓孩子認識物種魚菜共生概念、體認節能環保,從一堆零件中,徒手打造「自走車」,以不同情境教室訓練英語對話,許多家長都前來了解孩子學習臺中市后里區跳蛋狀況,小朋友們不論在直笛、創客動手做、田園課程,都表現出色。

校長楊美伶說,這次辦理學習博覽會,主要讓家長看到康橋,為孩子開發多元課程及新校舍,包括田園教學區、英語村等,將豐富教育從小扎根,為孩子提早做準備,培養多元發展興趣探索,提升未來社會競爭力,更重要的是「喜歡上學」。

為讓孩子了解綠色能源的意義,藉由親身體驗,認識物種間的互利共生,康橋表示,配合在地特色,利用頂樓北面及西面空間,規畫「田園綠能場域」,除基本土耕種植,也設置水耕栽培、魚菜共生等綠能源教學,透過動手操作、用心觀察,體會節能減碳,增進綠色能源素養。

在深化學生科技能力,特別規畫資訊創客課程,養成學生資料搜尋運用能力、善用電腦技巧與知識,「康橋英語村」則提供孩子體驗式學習經驗,接觸銀行、郵局、咖啡廳、機場模擬環境,學習不同生活對話,並強調讀、寫能力結合,培養解決問題的能力。

孩子從體驗、探索課程以及與人合作中,感受學習的美好。楊美伶還說,每項知識的學習,均源自豐富經驗,「知識就是經驗」,希望每位孩子,從學習中發掘樂趣,進而「喜歡上學」。

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